Begegnungen mit kompetentem Kita-Personal
„Das Treffen zweier Persönlichkeiten ist wie der Kontakt zweier chemischer Substanzen: wenn es eine Reaktion gibt, werden beide transformiert.“ (Carl Gustav Jung)
Ein positiver Energie- und Erfahrungsaustausch. Das waren die Begegnungen mit wirklich kompetenten Fachkräften in Kita-Bereich… Edle Personen (leider eine Minderheit im deutschen Vorschulbereich), die sowohl innerhalb als auch außerhalb von Deutschland aufgewachsen, ausgebildet und sozialisiert worden sind.
Gemeinsame Werte und Mission
Wir kannten uns nicht. Wir waren unterschiedlich. Und dennoch verbanden uns ähnliche Werte, Einstellungen, Haltungen, Selbstansprüche; eine geteilte Mission, was familienergänzende und familienunterstützende frühkindliche Betreuungs- und Bildungsarbeit betrifft.
Bereichernde Zusammenarbeit
Wir erlebten unsere Zusammenarbeit als positiv, bereichernd, bestätigend, verständnisvoll, wertschätzend, kultiviert, entwicklungsorientiert und sehr erfrischend, ja inspirierend!
Die Minderheit kompetenter Kita-Fachkräfte
Und es gibt sie, die Minderheit persönlich und pädagogisch kompetenter Kita-Fachkräfte, die – trotz widriger Umstände und Zustände – bemüht sind
- eine achtsame Pflege und Verpflegung der Kleinkinder sowie eine aufmerksame Anregung und Förderung der kindlichen Bildungs- und Entwicklungsprozesse in der Kita zu gestalten; herzlich, empathisch, mitfühlend, respektvoll.
- eine kundenorientiert-wertschätzende Haltung gegenüber den Eltern zu realisieren; herzlich, empathisch, mitfühlend, respektvoll.
Der Wert und der Beitrag echter Kita-Fachkräfte
Meines Erachtens sind das die echten Kita-Fachkräfte. Sie tragen maßgeblich zur Aufwertung und Veredelung des Berufsbilds Kinderpflegerin | Erzieherin | Kindergärtnerin | Vorschulpädagogin etc. bei. (PS: Es sind vorwiegend Frauen im Berufsfeld der frühkindlichen Betreuung und Bildung vertreten, daher verwende ich die weibliche Form). Solche Damen haben eine aufwertende und veredelnde Wirkung, da wo sie im Bereich außerfamiliärer frühkindlicher Betreuung und Bildung tätig sind.
Der Kita-Bereich braucht dringend mehr davon!
Das Denken und Handeln kompetenter Kita-Fachkräfte
Diese echten Kita-Fachkräfte sehen jede einzelne Situation im Kita-Alltag als eine Bildungschance; als eine Gelegenheit, den verletzlichen, auf erwachsene Bezugspersonen vertrauensvoll angewiesenen Kleinkindern zu helfen, ihnen freudvoll zu dienen, sie situations- und altersangemessen zu begleiten und in ihrer Kompetenzentfaltung – ohne Angst und Druck – zu ermutigen und zu fördern.
Diese kompetenten Fachkräfte versuchen immer wieder – trotz widriger Umstände und Zustände – den ihnen im außerfamiliären Rahmen anvertrauten Kleinkindern auch „gezielte“ Bildungsangebote/Lernaktivitäten zu ermöglichen. Dabei gehen sie mit der Vielfalt der kindlichen Persönlichkeiten und Lernstile wertschätzend um. Sie ermutigen jedes Kleinkind, in seinem einzigartigen Wesen zu „strahlen/leuchten“ und zuversichtlich jeden weiteren Meilenstein seiner Entwicklung zu meistern.
Mehr Anerkennung und Würdigung benötigt
Der deutsche Vorschulbereich benötigt mehr solcher echten Kita-Fachkräfte; mehr Würdigung und Anerkennung ihrer Kompetenzen und ihres „stillen“ Beitrags. Was für ein Glück nur diese Vorschulpädagogen für Kinder (und ihre Eltern) in Kitas sind!?
Die Herausforderungen und das Engagement der Pädagogen
„ … Lehrkräfte werden zu großartigen Schauspielern und Schauspielerinnen. Wir kommen zur Arbeit, wenn uns nicht danach ist, und hören uns Richtlinien an, die keinen Sinn ergeben – und unterrichten trotzdem…
… Jedes Kind verdient einen Champion – einen Erwachsenen, der es niemals aufgibt, der die Macht zwischenmenschlicher Verbundenheit versteht und darauf besteht, dass aus jedem Kind das Beste werden kann, das in ihm steckt…
Ist dieser Job hart? Darauf können Sie wetten. Oh Gott, darauf können Sie wetten. Aber er ist nicht unmöglich. Wir schaffen das. Wir sind Pädagogen. Wir sind geboren, um etwas zu bewegen.“ (Rita Pierson)
